不烧钱的在线教育咋活？快手用短视频给出答案

你误以为快手仅是供人消遣的短视频网站？这种想法完全错误！现在快手已经转型为既好玩又有用的知识园地，其内涵相当丰富。

变身学习平台

快手已经不再只是用来消遣，而是转型成了一个供人学习的平台。和传统的文字资料比起来，短视频这种知识传播方式更容易被接受，因为它能够覆盖到那些不在大中城市的人们。这种形式把文字、影像和声响结合起来，让信息传递得更加有效。比如，不少住在偏远地方的学生快手买一块钱100快手买一块钱100，就是借助快手这个平台，了解到了外面更加丰富的知识天地。

趣味教育内容

短视频和“老铁文化”结合起来，教育变得生动起来。快手平台上，像宫老师那样把学问和笑料融为一体的博主有很多。他们借助风趣手法阐释知识，让听众在快乐中掌握。譬如部分历史教师借助滑稽段子叙述历史事件，听众印象更深刻。

学习氛围难题

这种短小的视频形式，不利于形成深入的学习环境。人们很难从中得到持续、有条理的学习感受。学生即便观看了许多这样的视频，也不容易建立起完整的知识框架。以数学为例，零散的知识点无法有效帮助人们形成系统的数学思维。

快手课堂方案

快手为了解决现有难题，特别设立了“快手课堂”项目，以此连接起公共领域和私人领域的用户流量。直播过程不受时间长短的约束，有利于进行系统性的知识讲解。即便是一些教学经验尚浅的老师，他们所吸引的学生也往往表现出极高的忠诚度，并且愿意为学习内容付费。例如，一位专注于特定小众学科的讲师，就曾借助直播功能，成功吸引了一批忠实的学员进行付费学习。

创作者收益情况

根据《报告》内容，快手上从事教育视频制作的有超过五十二万人获得了收益，这个数字占了所有教育类创作者总数的一半多。很多教师打造了个人品牌，聚集了属于自己的粉丝群体和“后援会”。例如部分英语教师，不仅拥有支持自己的粉丝团，还进一步发展了品牌宣传的业务范围。

教育生态发展

要使内容创作者得到收益是主要目标，提供优质的“短视频和直播”产品是基础，人的因素更为重要，快手目前不靠教育来赚钱，而是在改进产品和服务，帮助内容创作者，这样创作者、用户和平台都能得到好处，比如加入平台的在线教育公司，用户数量上升，平台流量也跟着增加。

快手与众不同的发展思路和商品样式，为网络教学开辟了新途径。你觉得快手能在教育行业发展到什么程度？请点个赞，转发并留言谈谈你的想法！